MEDIACJA SZKOLNA

Szkoła to miejsce, w którym młodzi ludzie spędzają większość czasu. Zdobywają wiedzę, uczą się wielu zachowań oraz kształtują własne relacje z drugim człowiekiem. Coraz częściej jednak szkoła staje się również miejscem rywalizacji.
Sukcesy i niepowodzenia szkolne wywołują wiele negatywnych uczuć, takich jak: zazdrość, chęć zemsty, odwetu, niechęć do drugiej osoby. To powoduje, że młodzież zachowuje się wobec siebie wrogo. Dochodzi do kłótni, obmowy, wyśmiewania, złośliwości. Występuje gwałtowność, agresja,  a konflikty są rozwiązywane za pomocą przemocy.

Konflikty na terenie szkoły mogą rozgrywać się na różnych płaszczyznach:

a) uczeń - uczeń (może dotyczyć rzeczy lub/i wartości);
b) uczeń - nauczyciel (może dotyczyć ocen lub/i zachowania);
c) nauczyciel - rodzic;
d) nauczyciel - dorosły (np. przełożony, inny nauczyciel).

MEDIACJA to doskonałe narzędzie do rozwiązywania konfliktów w szkole:

  • uczy tolerancji, odpowiedzialności i szacunku;
  • jest sposobem reagowania na zaistniałe problemy szkolne (szybkie wyjaśnienie, dokładne zrozumienie przyczyn i wypracowanie takiego postępowania, które będzie im przeciwdziałać w przyszłości);
  • odciąża szkołę i nauczycieli poprzez zredukowanie stresu i unikanie czasochłonnych sankcji np., kontrolowanie prac pisemnych zadawanych za karę, wzywanie rodziców, długotrwałe dyskusje, odbywające się często przy udziale wychowawcy, pedagoga, dyrektora szkoły i rodzica;
  • jest rozmową, dotyczącą trudnych i spornych kwestii, przekazuje uczniom podstawowe zasady rozmawiania, prawidłowej komunikacji, przedstawiania swoich racji i umiejętności słuchania drugiej osoby;
  • pomaga w rozwiązaniu problemu, nawiązuje kontakt i rozpoczyna proces naprawczy, a nie wymierza karę.
  • Zalety MEDIACJI SZKOLNEJ dla:

    a) ucznia:

    - przestrzeganie praw dziecka/ucznia, zapewnienie jego harmonijnego i pełnego rozwoju, z poszanowaniem godności i podmiotowości;

    - kształtowanie postawy dialogu i współpracy, wspieranie tolerancji i szacunku inności, zapobieganie rozwiązaniom siłowym;

    - polubowne rozwiązanie konfliktu w sposób rzeczowy bez agresji;

    - doprowadzenie do porozumienia obu stron, zrozumienia się i podjęcie działań w rozwiązaniu własnych spraw;

    - wyzbycie się lęku przed sprawcą;

    - odreagowanie emocji;

    - zapewnienie zadośćuczynienia i realne jego otrzymanie;

    - zapewnienie współdecydowania w sprawie własnej i o sobie;

    - stworzenie szansy uniknięcia napiętnowania i dalszych sankcji karnych;

    - zwiększenie poczucia bezpieczeństwa w szkole;

    - doprowadzenie do przyjęcia odpowiedzialności za własne czyny;

    - pomoc stronom w wyrażeniu uczuć a sprawcy w zrozumieniu odpowiedzialności za swoje czyny.

    b) dla nauczycieli:

    - nauczyciel nie bierze udziału w konflikcie uczeń - uczeń;

    - nie angażuje się w konflikty między uczniami;

    - ma możliwość lepszego zrozumienia oczekiwań i potrzeb uczniów;

    - rozładowanie napięć i nieporozumień w szkole;

    - może oczekiwać poprawy atmosfery w szkole przez zacieśnienie współpracy między nauczycielami, uczniami i rodzicami/ opiekunami; integracja z uczniami w ramach nowych form aktywności społecznych szkoły.

    c) dla rodziców/opiekunów:

    - dziecko nabywa umiejętności rozwiązywania konfliktów;

    - rodzic nie jest wzywany do szkoły w celu ukarania dziecka;

    - dziecko nabywa umiejętności społecznych;

    - dziecko uczy się odpowiedzialności za własne czyny;

    - sprawa nie jest kierowana do sądu.


    Dyżur w każdy piątek w budynku głównym - godz. 8:00 - 8:45

    Renata Kajda

    mediator ds. szkolnych i nieletnich